让“课本游”成为“行走的课堂”

毛毛

五一假期，在安徽黄山“猴子观海”景点，小学生吴同学带着二年级课本，展示《黄山奇石》一文。吴同学说，终于见识到课文里的风景了。

多年前被收录进小学语文教材的《黄山奇石》，曾是几代人的记忆。十几年过去了，许多人还记得小时候背诵的“猴子观海”“仙人指路”。而吴同学带着课本游黄山，言称“见识到课文里的东西”，这无疑是“跟着课本去旅游”的一个生动实践。

“课本游”或“跟着课本去旅游”，是一种将书本知识与实地旅游相结合的教育活动，旨在通过实地探访课本中描述的地点，让参与者亲身体验课本中的历史文化和自然景观，从而加深对知识的理解和记忆。这种活动不仅可以丰富学生的学习体验，也能够促进教育与旅游融合。

值得注意的是，“跟着课本去旅游”近年来已经成为假日出游的一个“新玩法”，越来越多的父母选择带娃“跟着课本去旅游”。中小学课本中描绘的迷人场景，展现着祖国各地富有特色的文旅资源。如今，一段段课本中的文字，正成为学生脚下丈量的“现实”。

“课本游”等特色文旅产品也成为深受欢迎的亲子游产品。家长和孩子一起，跟着课本中的事件、景色选择出行地点，实地感受课本中的文化背景和历史典故。不少出现在中小学课本中的景点、历史名人故乡，假期里便成为“课本游”的热门文旅资源，这让学生受益匪浅，也让旅游成为“寓教于乐”的重要途径。

开发“课本游”具有诸多积极意义，既有利于孩子们巩固学科知识，放松身心，又有助于学生们跳出课堂，领略大千世界的美好。

“课本游”的最大特色是将多学科结合，以旅游为主题，将文化、历史、地理等串联起来。这种在游玩形式上进行创新，是旅游需求升级换代的生动体现。此外，课本游和亲子游相结合的特点，更有助于优秀传统文化的弘扬传播。

总之，让“课本游”成为“行走的课堂”，可以使“知行合一”更有效，让假日旅游更有意义。

来源：中国旅游报            作者：刘天放