校园厕所微革命一一羊山新区第三小学项目式主题教育活动

给你我的糖

厕所文化，是校园精神文明的一个缩影，也是学校德育的一个重要阵地。校园中多次出现厕所问题，因其地点的特殊性无从全方位监管。学生利用监管漏洞，在厕所进行一些不良行为已屡见不鲜，这背后是不良的行为习惯及道德修养的欠缺，基于此，我校决定在全校发起“校园厕所微革命”项目式主题教育活动，旨在让学生在活动实施的过程中更深刻的理解如厕文明，进一步提升自身道德修养及文明素质。

Toilet culture

#2024#

PBL目标：

学校的厕所是一面镜子，展示这所学校的教育；同时也是这个学校极有影响力的“教育环境”，对学生的品德和行为习惯有极大影响。此次项目式主题教育活动的目的：

一、找出学生不良如厕习惯形成的原因及心理，如在厕所乱涂乱画、嬉戏打闹、故意堵塞下水道、吃零食等。

二、在实施过程中潜移默化的培养学生的行为习惯，提升学生的文明素质，养成同学们文明如厕的好习惯。

驱动型问题：

1、为什么有些同学会实施厕所破坏行为？出于什么心理？目的是为了什么？

2、为什么有些学生会选择在厕所里聊天甚至是吃东西？

3、厕所破坏行为要怎么样去监管？

Toilet culture

#2024#

PBL实施：

任务一：

我们厕所有文化

古有西间今有厕。从田野到草席，从旱厕到水冲，厕所环境的改变是人们生活品质提高的体现；从上古时代到汉朝，从七十年代到现代，厕所文化的出现是人们文明程度提升的彰显。“小”厕所，体现了最“大”的文明与尊严。中队辅导员们利用班队会时间介绍了从古至今的厕所文化，队员们通过听故事明事理、看现象辨是非、忆行为谈反思、立规矩导行为等了解文明如厕的重要性，知晓如何文明如厕，做到知行合一。

REC

任务二：

厕所标语我来画

为了让队员们更多的参与到厕所文明宣传和践行之中，学校发布了厕所文明标语及装饰作品征集令。队员们踊跃参与，集思广益，创作出了大量优秀的作品。走进厕所，队员们亲手制作的文明如厕温馨提示语、手抄报遥相呼应，灵动的图案和艺术的语言相映成趣，让厕所更添了一份灵动与雅致，也在时时刻刻提醒和引导师生们：一言一行讲文明，一举一动显素养，细节之处见风范。

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— show time —

任务三：

厕所问题我调查

通过前期班会及文明标语的铺垫，队员们线上线下双管齐下，开始进行问卷调查，一起探究厕所不文明背后的原因，并呼吁大家一起寻找解决办法。

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REC

任务四：

研究报告我来做

为了让队员们爱护厕所的设施设备，让厕所永远保持干净、整洁的环境，学校号召全体队员探究厕所的发展史是什么？厕所是如何设置的？我们怎样去使用、美化厕所。快让我们来看看大家的研究成果！

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REC

任务五：

文明如厕我承诺

各中队以签订承诺书方式，倡导队员们从文明如厕行为做起，争当文明如厕的示范者、监督者、行动者，共同营造和谐美好的校园环境！稚嫩的笔尖坚定地签上自己的姓名，队员们将文明如厕的好习惯深入自己心田！

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PBL评价：

厕所是学校德育教育的一个重要阵地，而厕所文化也是校园文化的一部分，本次项目式主题教育活动全校学生均参与其中，他们既是项目实施者也是项目守护者、受益者。通过此次主题教育活动，队员们深刻认识到文明如厕是个人文明素养的体现，维护厕所整洁的环境是每一个人义不容辞的责任。项目完成后，学校应该持续性教育孩子们养成良好的卫生习惯，爱护厕所的设施设备，自觉抵制不良如厕行为，形成积极、健康的校园厕所文化。

Toilet culture

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PBL总结：

小厕所折射大教育。良好的校园环境本身对学校的学生就是一种教育，是学校师生良好的社会公德和文化素质的体现，也是校园文化和育人观念的宣传。厕所微革命，展现大文明。推进学校“厕所微革命”是拓展素质教育的重要形式，是落实立德树人根本任务的重要内容，是办好人民满意的教育的基本要求。让我们以此项目为契机，争当文明厕所的维护者。项目虽已结束，但文明永不止步！