河南省彭锟名班主任工作室：初心如磐 积淀前行

为进一步落实市委市政府《信阳市建设大别山区域教育中心三年行动计划(2023—2025年)》相关要求，展示名班主任工作室的建设发展成果，进一步提升班主任专业化水平，促进班主任工作室高质量发展。今天的《名班主任风采》专栏，为您展示河南省彭锟名班主任工作室。

“孤举者难起，众行者易趋。”自从彭锟老师登上“河南省名班主任工作室主持人”这一列成长的快车，她就感到肩上沉甸甸的责任。从开始的组建团队到后来的挂牌起航，工作室严格按照省文件要求，以“立德树人”为核心，始终坚持以提升班主任专业素质为根本，以合作互助为方式，以教育研究为载体，以辐射引领为目的，让工作室成为班主任研修的平台、成长的阶梯，全面提升班主任的育人能力，然后作用于学生的发展。

学高为师，身正为范。为加强师德师风建设，树立人民教师的新形象，增强教师育人的责任感，她带领工作室成员开展了一系列的活动：听师德巡讲团演讲，撰写师德师风学习心得，开展了“喜迎二十大，强师德谱新篇”演讲比赛，举行了“做“四有”好老师，做好引路人”的征文比赛，工作室成员积极参与，表达自己提高自身师德的要求，树立向先进的师德榜样学习的思想，为教师的成长树立了一面旗帜。

作为工作室主持人的她，也在不断地学习与成长，邀请工作室成员一起共读魏书生的《班主任工作漫谈》来提升自身专业素养，并带领工作室成员参加“核心能力班级文化建设与班主任工作室运营方略培训会，”汲取名师的思想，修养身心、涵养品性，并用美篇记录自己的学习感悟。学习归来不顾旅途劳累，把自己所学所得向其他成员做了交流汇报。她每年积极参与市基本功大赛的评委工作，向参赛的选手学习，并参与市名班主任工作室的评估考核工作，和各个工作室的主持人和成员一起交流学习。

2020年暑假开学之初，她和成员一起开发了《开学课程》，然后在各校进行推广使用。《开学课程》一共20节，有教案、有课件，重在培养低年级学生行为习惯。课程设计新颖巧妙，对低年级学生行为习惯的养成有很大的帮助，也给低年级的班主任带班提供了方向。

工作室还不断探索和实践，打造出一节节精彩的班会课。从拟定主题到制定目标、从设计活动过程到实施反思，班主任精心打磨，并制作课件，对学生起到很好的教育意义。工作室成员设计的主题队会《红色基因代代传 争做时代好队员》获得河南省中小学德育优秀教学案例。

为扎实提高班主任的基本功，推进县域班主任队伍专业化发展,实行区域引领，工作室每年都要承办县级班主任基本功大赛决赛活动，参与县“三名”工程中“名班主任”培养。工作室成员作为基本功大赛的参赛选手，一路过关斩将，凭借扎实的基本功，极具感染力的语言，恰到好处的应对策略、良好的心理素质，在众多选手中分别获得市基本功大赛的二、三等奖，充分展现了本工作室成员带班管理的新理念、过硬的专业素养、满满的教育情怀。

四年中，从阅读到写作，从带班到基本功锤炼，彭锟老师一直用行动做示范。为了全面落实立德树人根本任务，提升班主任专业素养，改进班级教育工作方法，发挥工作室的辐射作用，她和工作室的伙伴们先后到许多学校给大家做班主任专业培训，提升班主任队伍建设，工作室的多个成员被县教师进修学校聘为培训讲师。

问题即课题，在平时的研讨与交流学习中，班主任工作存在很多的困惑，工作室的成员积极参与课题研究，并获得丰硕的成果。省课题《核心素养背景下小学生养成教育实践研究》课题已于2022年8月结项。市级课题《开展家校有效沟通的策略研究》《寄宿制学校留守之女教育问题对策研究》都已结项。工作室成员熊颖老师撰写的《浅析小学班主任教育教学管理工作》论文在CN刊上发表；2022年7月撰写的《做一个用心的班主任》教育随笔在CN刊上发表；2022年9月撰写的《爱——托起班主任工作的一片天》论文在CN刊上发表，并荣获优秀作品一等奖。工作室成员朱生锋老师主持的《新高考背景下高中生涯规划实践研究》课题顺利结项。

来源：信阳教育电视