“砥砺研思 精进不休” ——信阳市春华学校集体教研活动

为了提高一年级教师的业务水平，促进教师们之间的交流合作，创新工作形式。达到共同提高的目的，在新学期的第一周，信阳市春华学校各学科举行了集体教研活动。

拼音是一年级学生学习的重点。张紫琰老师从教材分析、重点内容和教学建议进行了说明和解读。教材中首先出示拼音、依次出现情境图、拼读部分、词语、儿歌等。我们根据对比以前的教材可以发现，一些教材编排者的改动意图。因此这样安排了教学拼音的基本步骤：看图说话、范读字母、拼读音节、辨形书写。最后，张紫琰老师提出了几条实用的教学建议，首先要注意拼音学习水平层次，一年级的老师要注意齐读虽然非常响亮，但不一定是真相。其次巧用口诀，身体语言，随时随地利用情境、形式各样的积分机制都可以使教学的效率更高。同时，教师也要采取近期近期内容与长期内容交替复习，尽量不要全部学完再复习。

低年级是孩子们学习及生活习惯养成的重要时期，由于低年级学生自觉性和自控力都较差，因此需要老师做耐心细致的工作。陈慧老师根据一年级孩子的特点，从低要求、巧训练、勤检查、多鼓励、常示范几个方面提出建议。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，加强家校联系，是融洽学校和家庭关系的一座桥梁。陈慧老师从以诚心与家长沟通以及倾听家长合理意见两方面，阐明了只有家庭教育和学校教育密切配合起来，加强与家长之间的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的发展。

王兰兰老师分享了《扎实基础 笃行致远——低年级识字教学策略》首先，为大家解读了新课标对第一学段（1-2年级）识字与写字教学提出的教学目标，接着从以下五个方面展开阐述如何开展低年级的识字教学。

一、营造氛围，培养识字兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。在实践过程中，通过各种途径，营造识字氛围，培养识字兴趣。

1、了解汉字的历史，因爱而学。学习汉字之初，用心的王老师会给孩子们讲解“仓颉造字”的故事，孩子们被汉字所吸引。在后续的识字教学中借助汉字的演变过程，激发孩子们学习得热情。

2、引导学生观察生活，因感而爱利用现有的象形文字，引导学生观察生活。如在教学识字“日”“月”“水”“火”等字的时候可以利用图画，并演示相应汉字的历史演变过程。

3、鼓励学生当小老师，激发兴趣。鼓励学生可以搜集生字，到学校与同学交流。

4、在游戏中识字，学中思考。在课堂上创设教学情境，开展各种活动和游戏，如：猜谜语、开火车、摘果子、走迷宫等，让学生在游戏中学习。

5、自制生字卡片，学中觅趣。学过的生字可以做成卡片，利用卡片玩各种游戏，如组词游戏、构句游戏、反义词游戏等。

二、给予方法，引导识字探究

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生一些简便的识字方法，让学生在探究中记忆识字。如：加一加、减一减、猜一猜、讲一讲、画一画等方法。

三、自主识字，激发识字兴趣

学生利用自己喜欢或适合自己的方法识字。

四、联系生活，拓展识字空间

在生活中做个有心人，随处都可以识字。

五、多维巩固，检验识字效果

识字的目的就是阅读，识字教学要与阅读教学同步，在阅读教学中把识字与学词、学句、口语表达等有机整合。每天坚持阅读，在每日的阅读中巩固生字，并认识更多的生字。

总之，只有激发起孩子们自主识字的兴趣，课堂上教师创设丰富的教学情景，运用多种形象直观的教学手段、帮助学生识字，学生在生活中做个识字的有心人。低年级识字教学将成为孩子语文学习的加速器。

李一老师对一年级上册《11～20各数的认识》一课进行了说课分享。从教学分析、教学设计、板书设计、总结反思四个方面阐述了教学构思与过程。授课时，李老师倡导动手操作，引导学生借助小棒等直观素材，充分经历数数的过程，在数数的过程中认识数的组成、数序、感受数大小关系。引导学生运用主动探究与合作交流的方式，从学生的体验出发，把抽象的概念变得直接形象。丰富学生数数的经验，尽可能给学生尝试、思考、表现的空间，使他们获得学习的快乐和成功的情感体验，逐步建立起数感，使课堂焕发出生动的活力。

随后，李老师分享了自己的公开课反思与感悟，一堂成熟的公开课，不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需具备驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。经验的积累与知识能力的更新，对于青年教师来说是非常重要的，备好课绝不是一句空话，它需要我们认认真真学习，踏踏实实思考，勤勤恳恳设计，这样我们的每一节课才是有效的，对学生和我们自己而言，才是一种积累和成长。

刘慧杰老师对新教师进行了一年级课堂常规和教学注意事项的培训。一年级孩子的年龄特点决定了他们不可能在整堂课上都能认真的听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。他们的小脑袋里也还没有 “规则” 这个概念，因此，课堂常规训练，是所有一年级任课教师都十分重视，而且是扎扎实实、认认真真开展地一项重要工作。同时，如何利用好学生有效听课时间，就需要我们更智慧地去分析和琢磨教材，创设教学情境，合理的安排好教学的每一个环节，把握好重难点出现的时机等。

随后，刘老师与大家分享自己教学的收获与感悟，传授给了大家丰富的教学评价方式，鼓励大家做有温度的教育，做有情怀的老师。我见青山多妩媚，料青山见我应如是。我们眼中学生怎样，学生看我们也是怎样，期待我们都能幸福着带着孩子们走好成长之路。也希望我们沉下心来历练。祛除杂念，不好高骛远，也不轻言放弃。信手拈来的从容都是厚积薄发的沉淀。

“立足新起点、聚焦新课堂、迈向新征程。”学科组组织音乐、美术、科学、道德与法治等综合学科，开展了新学期教研活动。活动中，教导处陈伟主任首先对新学期教研工作进行了详细安排和部署，并对老师们提出以下要求：一是以“构建高效课堂，为双减赋能”为目标，认真学习新课程标准，把新课标的教育理念和基本要求落实在课堂教学实践中。二是加强学科组教研的实效性，结合教学中出现的问题，共同探讨和研究解决的策略与方法。三是充分发挥备课组的集体力量，结合学科特点创新教学方式，优化教学方法，立足课堂，培养学生核心素养。

几位教研组的老师们精心准备的讲座，给在座的各位新老师不少启发和实操上的帮助。一年级是学生们的关键时期，也是各位老师最辛苦的时候，各位老师们都齐心协力，帮助一年级老师们共同迎接他们的新班级。老师们将不断提升班级管理水平，耐心育人，匠心耕耘，提升育人能力，构建幸福的班集体。