【第一实验小学】美哉！吾师——杨丹

杨老师努力去走进孩子的情感世界，把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，将她无私的爱给予每一个孩子，使他们感到温暖、安全。她对我说，她的孩子一点儿也不怕她，这才是真挚的爱。孩子从中体会到老师是热爱他们、关心他们的，体会到了爱的高尚，就有了催人奋进的力量。

杨老师的课堂，是充满人文关怀的。根据实践，她总结出教师的态度与孩子的人格需要密切相关：对孩子鼓励越多，孩子越自信，成就感需要越强烈。

她认为在孩子成长的过程中，激励性语言犹如扬帆的劲风，是不可缺少的。她的课堂充满着激励、赏识，充满着尊重和期待。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得，让孩子充分的说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，期待学习过程中的思维碰撞。

教学中难免会遇到“后进生”，“难教生”，而杨老师则以一种客观，正确的态度去对待。“大雁起飞有先后，花儿开放有早迟”。针对学生不同情况，做到耐心，细心，时时关心。

对于班级管理，杨老师做到了“三建立”。

既爱又严，把握好分寸，既关怀备至，又严格要求。

用渊博的知识，扎实的专业水平，吸引学生；用榜样的力量，影响学生；用稳定的情绪和爽朗的笑容，感染学生。

在遇到学生管理问题时，只有建立良好的家校合作关系，才能更好地解决问题。

四年，1460天35040小时，让我结识了一位像朋友一样的数学老师，她就是杨丹老师。

她教会我的，不仅仅是数学知识，还有为人处世和发展自己的能力。

生活中，杨老师像朋友一样关心我。只需一个眼神，她便能察觉到我瞬间的不开心。她会温柔地摸着我的头，轻声问道:“怎么了，少年”？她会为我买来我最爱吃的“奥利奥”，让我在甜甜的味道中恢复好心情。

谢谢您，杨老师，感恩遇见您，我的好朋友。

——六（5）班 柴茗耀

“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”

我的数学老师是杨丹杨老师，她对同学关爱有加，对工作严谨、认真、负责。

记得低年级的时候，试卷有道应用题，图画是几位跳绳的小朋友，提出问题让我们解答。写答案时，“跳绳”的“绳”不会写，就用了拼音，把“sheng”写成了“shen”。卷子发下来的时候，我得了99分，回家我拿出试卷对妈妈说:“杨老师还管拼音？计算对不就行了，我应该得100。”妈妈一脸严肃说:“杨老师做得对，做学问就要严谨，数学更是如此，不然就会差之毫厘，谬以千里。”

去年在疫情期间，有一道题难住了我。她连发了几条长长的语音告诉我解题的方法，见我还是没懂，又发过来一条视频，在杨老师的不断讲解下，我终于恍然大悟了。

弹指一挥间，杨老师对我的教导，我将终生铭记。

一声老师，一生老师。

弹指光阴间，一声声“老师好”与“老师再见”成了无法挽回的刻骨铭心的回忆。

亲爱的杨老师，你我相识于金秋，分别于盛夏。

小学时光中，我不善表达内心的感情，但我却不想在这璀璨六年中留下遗憾。

我想说“谢谢您，我爱您！”

夏花已绽放，感激曾遇见。

老师，再见……

六年的时光，转瞬即逝，脑海中闪过万千思绪，一幅幅温情的画面历历在目。

恍惚间，我仿佛又回到了那时，您站在讲台上，微笑地看着我们，介绍自己。还记得那时，我的数学成绩很差，是您耐心地为我解答，帮助我、引导我。是您一直以来的不抛弃和不放弃，让我看到了自己的潜力。

感谢您多年以来的谆谆教导，即使我将要踏上更远的旅程，但您的教导和鼓励，我将永远记于心间。

得遇良师，何其有幸！

诱人的栀子花香，打开了记忆的阀门，2019年的秋天，你走进了我们的教室。

课上，立三尺讲台，您将神奇的数学知识传授给我们，课下，我们一起谈心，聊一聊学习上的困难??

如今，我毕业了，在您的陪伴下，我化茧成蝶，成为了能够独当一面的少年。