记信阳市七中高级教师、优秀班主任万鸿

“老师，您还记得那次我生病了，您给我下的肉丝面吗？真好吃……”

“老师，您还记得当年您陪我过生日吗？那蛋糕真甜，那天过后，我觉得您，就像我的妈妈……”

大量的书信和信息，诉说着学子当年曾被老师照顾的时刻。但，又岂止这几个学生？在三十多年的教学历程中，无数被她用温情浇灌过心灵种子的学生，始终铭记着她细致入微的关爱，怀念着她在课堂中的谆谆教诲。

她，就是信阳市第七中学高级教师、优秀班主任——万鸿老师。

师者匠心止至善

匠人把手艺作为一种信念，用尽毕生心血追求极致；万老师，也拥有一颗匠心，将教书育人作为一种信念，全身心的投入教育事业，一生热爱。

不为繁华易匠心。三十多年来，桃花谢又开，燕子来又归，学生去又来，她却始终坚守在班主任的阵地上，从未离开！何为乐土，何为精神家园？那便是用热爱与责任所点燃的心灯、所哺育的幼苗。学生初入校园，懵懵懂懂，看向黑板的眼睛充满着好奇；家长将孩子送到学校，眼眸中寄托深深希望。面对一双双期待的眼睛，强烈的责任感和使命感呼唤着她不敢懈怠不能懈怠。

求木之长必固根。乐教、乐学、乐进取，为了不断提升自己的专业素养，万老师积极参加各种教育科研、骨干培训等专业技能的培训，钻研专业知识，学习前瞻的教学思想，不断更新专业知识理念，提升自己的教育理论和业务能力。作为一名语文教师，她不仅勤勉教学，关注教材，同时关注生活中很多随手可取的语文材料，这些都是学生进行语文学习的极佳教材。针对这几年的文化节目，她让学生关注《朗读者》、《诗词大会》、《经典传唱》中的经典，和学生一起诵读品味传唱，学生们感到自己既在学习语文，又同时在参与生活、学习生活，这种“参与式”体验生活的乐趣使语文学习变得更有吸引力；读书使得学生在学习中，获取许多乐趣和更佳的体验。

“授人以渔”寻常事。在课堂上对知识点她往往讲得很详细，力求让每一位学生不仅仅知其然，更要明白所以然。每一届都会有一些后进生，基础薄弱，了解到学生这些情况后，她每天都坚持给这些学生辅导，或带他们巩固基础，或教其方法，或指点迷津，日复一日，年复一年，用耐心和爱心坚守，让学生成绩渐渐有了长进，精神面貌也焕然一新。

身正不令而自行。万老师用自己的实际行动践行着古训，每天她总是早早到教室等待孩子们到来，对学生的生活学习高度关注。孩子作业质量最近怎么不行了？考试成绩怎么下降了？上课怎么爱打瞌睡了？万鸿老师轻敲学生桌子，让学生课下来办公室交谈。课堂上，她站在讲台前，每当讲到动情，和书中人物共情共感，感染着听着入神的学生。她的笑容若课堂上的调味料，糅合着书中的知识食粮，让学生愿主动品尝那份可口饭菜；放假后，她拿出手机，将精心编制的假期事项及时发出，请家长提醒孩子不忘学习及注意安全。她从学生的一言一行、一举一动抓起，耐心、细致、孜孜不倦，在她的努力下，班风渐正、学风渐浓。

班级管理显慧心

重视班级文化管理建设

走进她的班级，优美的班级布置给人耳目一新的感觉。开学第一天，引导每个学生填好小档案，其中学生的强项、弱项、爱好、特长、学科目标、总分目标、性格特征、座右铭等一一列出，老师保管，跟踪指导，定期总结。每一届针对学生特点制定班徽班旗班训，让班训走进每一个学生心中，培养学生凝聚力、团结心、自信力。每天坚持让学生抄一条格言，三年一体，分类积累，时刻用名言警示自己，让格言点燃学生思想的明灯!

重视跟班

她坚持每天六点多进教室，大课间甚至其他课堂也多去看几趟，随时掌握学生动态，披星戴月夙兴夜寐，这一坚持就是几十年。

重视多渠道沟通

她倾听学生的苦恼和焦虑，通过周记、家校联系本和校信通、作业等随时与学生交流，为他们提出合理建议，或肯定赞扬其进步，或委婉指出其不足促其回头。

重视全面发展

班级的发展要全面，万鸿老师合理分配统筹安排。教育学生重视每一门学科，每天抽出时间补救一到两门弱科。利用自习课固定安排学生辅弱补差。

重视特长突破

一般学习成绩优秀的学生，在班里倍受老师和同学的青睐，可以说他们就是大家心目中的“白雪公主”。可相反，那些成绩不显眼的，自然就成为“丑小鸭”，万鸿老师更是送给他们自信，找到他们的长处，找到德育工作的突破口。正像一位音乐家说过“优点就像太阳花一样，如果只有风雨，它永远也灿烂不了”，让他们也感到有信心有希望。

天道酬勤有心人。从教以来，万鸿老师先后多次获市、区三优课一等奖，2005年执教区观摩课《小溪流的歌》、2010年执教区青年教师观摩课《春酒》获得好评；2007年1月，获信阳市浉河区学术技术带头人称号；多次荣获国家级、省级优秀辅导一等奖；2007年4月被命名为市级骨干教师；还多次被评为先进教育工作者、优秀教师。撰写教学教育论文《每一朵花都是美丽的》、《浅谈阅读教学中的创新》、《作文教学中情感教育的渗透》等发表在各种期刊上。另外，多次荣获市、区级“优秀班主任”“优秀教师“、所带班级多次荣获区级“优秀班集体”“优秀团支部”称号，以《与后进生心连心》《爱带学生走向阳光地带》《春雨润物细无声》等文章为主题，多次在班主任交流会上作了经验介绍。学生们作文也频频在各级作文大赛中获奖，在刊物上发表。

一路前行，一路花开，痴心不改，信念如磐，教育是能让她激情如少年的乐土，这份事业也激励着她充满活力，幸福快乐。

师者如光微致远

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”鲁迅先生说：“教育是植根于爱的”。教师有了爱，才会去发现孩子的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神；教师有了爱，才能触动孩子的心弦。

一直担任班主任的她，一直把“心”放在第一位。她对学生有“爱心”、有“耐心”、有“诚心”，对班干部有“放手之心”，与任课老师有“协作之心”，对家长有“热情之心”。她经常通过家访、打电话、微信等方式和家长沟通，及时掌握孩子们的思想动态，耐心地引导他们，并经常向任课老师了解孩子们的表现，及时进行总结与反思，扎扎实实做好学生的思想教育工作。

从教以来，她常常问自己“你希望你的孩子遇到什么样的老师”、“假如是我的孩子”，换位思考用心呵护每一个孩子，在平凡而充实的工作中，凭借对教育事业的满腔热情，凭着对孩子的爱，诠释一个教育工作者的职责。以爱育人，浸润无声滋桃李；三尺讲台，摇曳春风拂栋梁！她用爱，带领学生播种理想，播种力量，播种希望！

捷克教育家夸美纽斯曾道：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的。若用仁慈的感情与语言去吸引他们，假如他们和善的对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”万老师深深明白这一点。所以在歌咏比赛、朗诵大赛中，学生不负众望，摘得桂冠，她用浅浅微笑，无声送去祝福和赞赏。而当学生在运动会上失利、躲在一角偷偷哭泣时，她拍拍学生的肩膀，用坚定的眼神激励学生来日再战！在学生屡犯错误时，她选择用眼神代替厉声呵斥，给予学生最大宽容。在学生悉力奋进拔出胜利之旗时，她悄悄准备小礼物，及时肯定学生的奋进拼搏时的努力。

“万老师，您像我们的妈妈！”不少学生在教师节中，在贺卡上写上这句话。教育孩子，“不可分成绩好差，不可分经济富贫，不可分关系近远，必须一视同仁，必须公平对待”，这是万老师时刻提醒自己的话语。要想得到孩子的尊重，应首先尊重孩子。真情和爱心用嘴巴说出轻而易举，用行动常年坚持却属不易，而教师节时的簇簇鲜花和祝福声，无声勾勒了万鸿老师这用岁月浇灌出的学生之爱、学生之情。哪怕皱纹渐长，银丝渐多，有了孩子们的进步和欢声笑语，有了家长放心舒口气时的宽慰欣喜，她无怨无悔甘之如饴！

心有暖阳逐光行。太阳的幸福，是给人以光明；老师的幸福，是让每一个孩子茁壮成长。她的爱心悄悄改变着学生，改变他们的命运。这爱恰如同一束亮光，虽然微弱，但是能够照得很远，甚至影响学生一生！

积跬步，方至千里，她坚定着最初的梦想。未来的日子，她将秉承初心在教育这片土地上继续探索，努力前行，让真正的品格、暖人的爱心、高度的责任如光影响一个又一个学子，让每一朵花怒放在春天里，认真锤炼着生命的质量。