“兔”飞猛进，缤纷寒假收获多——平桥区二小学生寒假成长记

为了提高教学质量，充实学生寒假生活。寒假期间，区二小开启线上教学模式。放假前召开了专题会议。会议分年级制定学科教学计划，细化每日学习内容；录制微课进行教学，班级小管家进行作业提交；年前巩固复习，查漏补缺；年后预习新课，做好准备。各组教师严格按照学校要求，有效落实，保持了学生良好的学习习惯，夯实了学生的基础知识，为教育教学质量的提升不遗余力。

一、集备研磨 集思广益

各年级语数英教研组聚焦"查漏补缺"，落实计划，切实形成了全级联动、紧密结合的云端工作体系。老师们充分发挥团队精神，从教学内容的选择到教学方式的选取，从课时整体规划到教学细节的处理，从录播软件的选择与应用到作业的优化设计，各组老师齐心协力、周密筹划，具体分工，制定本阶段语文学习任务表。

二、见“微”知著，扎实推进

当三尺讲台压缩为一方屏幕，由于网络学习的特殊性，学生的听课效率大打折扣。针对这种情况，我校各科老师根据学情，采取了“分工录制微课短视频，每天推送，反复学习”的方法，微课短视频时间短，重点突出，可以反复观看，更适合对学生上期学习知识查漏补缺。学生既能看到自己老师的微课，又能跟着别班老师一起学习，学习兴趣浓厚。

三、作业云批改，语短情长

每节课后，老师们都会按照计划表，依据“双减”原则，推送优而精的作业检查学生对知识的掌握。批改作业时，老师们将亮点放大。鼓励性的语言、可爱的表情包、精准的等级评价，点燃了孩子们学习的热情。针对作业中出现的问题，老师们也能及时准确地指出，帮学生分析错误原因，订正后二次提交批改，提高了学习效率。

为确保每个孩子都能按时听课、学习，每位教师班级群里每日做好具体安排，进行必要的督促。

为者常成，行者常至。学习具有连续性，寒假不意味着完全地放松，是时间管理、自主学习和思考的养成期，是查漏补缺、预习准备的缓冲期。相信同学们在老师的鼓励和引导下，寒假不仅收获了知识，也收获了好的学习习惯。

作为传统文化项目学校，寒假期间，中原名师杨磊坚持领诵经典，带领学生诵读了《唐诗三百首》和《初中古诗文》等内容，部分热爱传统文化的学生和家长一直跟读，为学生成长打下了丰厚的文化底蕴。