探幽“跨学科” 畅享“融课堂”

给你我的糖

春日相逢教以潜心

春光为序研以致远

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，并规定各门课程原则上至少要用10%的课时设计跨学科主题学习。

为推进浉河区小学第三教研协作区教师们对新课标中“跨学科主题学习”“跨学科主题教学”新理念的理解与实践，2024年3月29日上午，在信阳市胜利路学校校长吴黎霞的亲切关怀下，各成员单位领导、老师们、河南省高欣荣名班主任工作室成员及浉河区教研信息化中心教研员老师相聚信阳市胜利路学校开展探幽跨学科教学研讨活动。

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基于学科教学

学科教研

跨学科主题教学正式进入课程，意味着个别的先锋探索变成了每一门学科、每一位教师必需的行动，成为基础教育人才培养方式变革的信号灯。为迈出跨学科教学的第一步，胜利路学校优秀教师代表为大家精心准备了两节观摩课。

余羽燕老师执教《端午粽》，以“我是端午粽代言人”为任务驱动，让学生带着任务去学习，并整合多学科知识解决现实中的问题。师生们畅享一节有情有味的融合课。

郎俊娜老师执教《动物花衣裳》，以“我是小小时装设计师”为任务驱动，学生们发现校园中的三只小羊、一身黑色燕尾服的燕子、从未换装的小猴子等小动物需要换新装，老师结合语文古诗、文章里对动物的细致描写提升学生对动物外形的感知，更好地运用点线面基本技法，大胆创作。

两位老师在教授知识的同时，更多关注学生思维能力的发展，趣中生智的教学设计环环相扣，获得观课老师们一致好评。

02

长于评课研讨

研讨活动中，胜利路学校副校长熊文莲致辞，向莅临指导的教研员、远道而来的兄弟学校的领导、老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢，期待老师们且学且思，且思且行，找到跨学科教学的金钥匙。胜利路学校赵婷婷主任主持活动。

余羽燕老师进行自评

余老师借助情境“我是端午粽代言人”创设系列活动，利用KUD任务单，了解学情，依托问题解决问题，帮助学生积累语句的同时，练习创意表达，同时进行中华传统文化的传承渗透，与三年级“我是传统节日传承人”走进班级活动进行对接。涉及领域：道德与法治、历史、劳动、美术。

郎俊娜老师自评

郎老师依托美术课《动物花衣裳》通过对点线面的创新练习，让学生拓展思维大胆创作，并评选出最佳造型、色彩、创意奖，通过展示宋人上春山的场景，让学生感受意境美的同时，侧面反映出了人与自然和谐共生的意识。涉及领域：美术、语文。

教学教研信息化中心黎老师精心评课

胜利路学校罗婷老师精彩点评

教学教研信息化中心朱老师点评两节课，并进行《基于主题任务驱动下的跨学科学习》的讲座，详细讲解了为什么要开展跨学科学习；跨学科主题学习的内涵；跨学科主题学习的特点；跨学科主题学习的教学特点，为老师们答疑解惑，提灯引路。

02

主办单位思考

“跨学科主题学习”是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要手段。探索相对应的跨学科主题教学，对主办单位来说中间的波折、考验，就像黑暗中摸着石头过河，但这些正确的“错误”，弥足珍贵。老师们愿意尝试，敢于迈出第一步，实属不易。教科室赵婷婷邀请大家来做一道数学题：

如果每天能比前一天进步1%，一年后你能成长多少？如果每天只比昨天退步1%，一年后你又会剩下多少？

答案：会努力，确实本身就是一种才能。

希望跨学科教学能成为唤醒教师整体育人意识的一个契机，让学生拥有类似于科学家那样的预测和直觉能力，像科学家那样去学习和思考，像科学家那样参与知识的发现和发展过程，拥有对改造世界的热情和勇气。这样的学习是源自对世界本身的好奇，源自对人类社会发展的使命感。如鲁迅先生所说：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。

，时长00:23

草木蔓发，春山可望。

春天属于每一个执着追梦的人。

让我们保持热爱，深耕自己，行进在跨学科教学的路上，不断探索、蓄力、展望，期望接下来小学第三教研协作区在跨学科主题教学实践中取得新的突破和成长。