信阳市一高四月读书分享活动

给你我的糖

去读书吧，在书中遇见另一个自己，

遇见另一些人，

去了解世界各地的风土人情，

与书中的自己对话，

遇见另一个美好的自己。

春意沙龙声声慢

芳华悦读日日长

世界读书日/ World Book Day

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，同时这一天也是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。

世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”每年，在“世界读书日”的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”习近平总书记在去年的今天曾自述他的读书心得——

1.读新华字典：一点一滴积累

2.读马列著作：马克思主义确实是真理

3.读《共产党宣言》：一个内容丰富的理论宝库

4.读莎士比亚：思考“生存还是毁灭”

5.读贾大山的小说：常常被其描述和构思所折服

6.读“三言”：很多警句我都能背下来

7.读《当代英雄》：每一个时代都有每一个时代的英雄

8.读《老人与海》：描述的是一种永恒的精神

9.读《怎么办？》：学主人公锻炼毅力

10.读《浮士德》：想象力很丰富

11.多用一些时间静心读书、静心思考

12.哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多

13. 不能读死书，要同工作实际结合起来

信阳市一高四月读书分享活动

读书日

四月，信阳市一高的教师们也追随总书记的脚步，感受着阅读的力量。开展教师读书活动，意义在于提升教师的文化修养、教育素养和教学能力，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，打造适应教育改革需要的教师队伍，进一步推动学习型学校的建设，为学校的发展提供精神保障，为教学质量的提高打下坚实基础。

4月5日，青年教师们齐聚在中原名师工作室举行读书分享会启动仪式，周欣怡老师以学科类书籍《高中英语阅读文本解读与教学指导》的阅读感悟开启了读书分享交流的第一讲。

欣怡老师说：“葛老师不仅具有丰富的一线教学经验，也提出了很多前瞻性的理论。他认为，阅读有别于阅读教学。教师应当努力提升自己的文本解读能力，强化阅读过程，引导学生体验文本内涵，才能把语言本位做到做好。葛老师编写的《高中英语阅读文本解读与教学指导》为我们的阅读教学提供了指导与帮助，内容充实、扎实、真实，我们在阅读教学中的诸多困惑或疑虑都可以从中找到答案或得到启示。我认为，在阅读学科知识书籍时，我们要注重书本的专业性和实用性。这套丛书专注于文本解读和阅读教学，专业性强，解读深入，能帮助我们挖掘出文本的深层信息与内涵。此外，他给每篇文章都提供了通用版和提高版两种教学设计，让我们可以根据学情自主选择。并且配备了课堂实录的光盘，如果我们对具体活动环节的实施有疑惑，也可以从中学习，十分实用。”

中原名师培养对象胡纯在点评时与大家分享了阅读教学的“QPA策略”，令大家视野开阔、受益匪浅。

“致用阅读法也可称为QPA读书法。

Q就是Question(问题)的缩写，即提出问题。我们有什么问题需要通过阅读相关书籍去解决，或者思考我们看过的书能为我们解决什么问题。

P就是Plan(方案)的缩写，即制定方案。当我们知道书中的方法可以解决什么问题的时候，我们就可以运用书中的方法制定解决问题的方案。还可以回想以前碰到此类问题是如何解决的，运用现在的方案应该如何解决，两种进行一个比较，找出其中的利弊，扬长补短。

A就是action(行动)的缩写，即持续行动。学会了知识和解决问题的方法，如果不去执行，仍是纸上谈兵，相当于没学。行动后我们还要记录行动过程、效果再通过不断的复盘，更新迭代。

归根结底，一切知识点都要用行动去验证去理解才能变成自己的本领。否则，就算你看一万遍它仍然是别人的。”

晏运辉副校长结合自身的教学体验，深入浅出地与青年教师们分享了读书对教师专业发展的帮助和自身素养提高的重要性，殷切期望青年教师尽快成长为研究型教师、学者型教师。

除学科类书籍外，欣怡老师还为大家推荐了教育学、心理学、文学等方面的名著名篇，“腹有诗书气自华”即是引领人生、点亮未来的睿智。

4月13日，着一袭古风纱裙的历史老师陈洁以一部《史记》带我们游历了中国历史千年，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，帝王、诸侯、人臣……栩栩如生的人物，个性鲜明的语言，一个个故事穿起了古人的思想、文化、智慧，我们宛如置身于一个个真实的情境中，回到了那个遥远的时代。

陈洁老师向我们分享了她阅读《史记》所使用的“浅读、精读、研读”三种阅读方法，并指出了她推荐这部作品的理由：1．对于历史老师而言，能够提升专业素养，充实专业知识；2. 对于普通读者而言，能够提升文学素养，开阔视野；3．能够提升历史智慧，以史为鉴，给我们的生活和学习提供帮助。

从阅读到教学，如陈洁老师所说，读史以明智，知古可鉴今。作为中华民族的后人，应为圣贤给我们留下的伟大宝藏而自豪，更应担起历史使命和对华夏的责任，使我们的优秀传统得以代代相传。

晏校长从《白起王翦列传》太史公的“尺有所短，寸有所长”的大智慧里拓展出我们在教育学生的过程中，要因材施教、分层教学，要用全面的眼光看待他们，看到每一个孩子身上的闪光点，即使没有特长，也有一颗善良的心，一双勤劳的手，他们都能创造出自己的价值。

4月21日，重温红色岁月，点燃爱国情怀。政治学科兰玉老师用饱含深情的文字讲述了一群革命烈士、一个个有血有肉的共产党员书写的家信,一封封家书中，充满了共产党人坚定的革命理想信念，满溢着愿为信仰而献身的革命豪情。家书的背后却是一段段血泪交织的感人故事，有些写于硝烟弥漫的战斗间隙，有些写于英勇赴死的前夜，绝大多数都是烈士的遗书和绝笔。每一封家书，都情透纸背，涤风励德。

《红色家书》共分为反哺义、雎鸠缘、手足亲、舐犊情（明志篇、正己篇、亲情篇、教子篇）四部分，收录了五十余封红色家书（其中大部分家书被中国国家博物馆收藏）、三十多个家庭爱党爱国爱家的故事，为我们提供了一套生动活泼的思想道德教育读本。从他们留下的红色家书中，我们获得的不仅是铭记，还有奋进的力量。

兰玉老师说：“掩卷而思，抚今追昔。一阵阵厚重的历史和文化气息扑面而来，先烈者的革命情怀浸透纸背，字里行间渗透着无限的真情，诉说着他们用鲜血谱写的人间道义。这些家书能穿越时空，传递给了我这个平凡的教师。我好像听到他们对我的谆谆教导，听到了他们对我的深切勉励。我想，我们不仅要向先烈表示我们崇高的敬意，永远缅怀他们，更要铭记他们的遗愿，传承红色基因，汲取力量为教育教学工作勇于奉献。”

短短几句，尽显平生志气。习近平总书记说“崇尚英雄，才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”《红色家书》记载的不是历史，却是历史的见证者，它传递着脉脉深情，让历史更加有血有肉。信阳市一高的老师，传承红色精神，在平凡的岗位上，将信仰与爱结合，让学生“亲其师”，最终“信其道”，用实际行动学习和缅怀革命先烈，用爱心、耐心、细心和热心去对待每一个学生，深耕专业，站稳三尺讲台，立志为党育好接班人，为国育好建设者。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果没有书，世界将不会丰富多彩；如果没有书，思想将不会丰盈深刻。不读书，我们怎知道壮志难酬的苦楚？不读书，我们怎知道气壮山河的豪迈？读书，可以使我们感悟自然，了解历史，认识生活，净化心灵。作为教师，不仅自己要“好读书，读好书”，而且要引领学生养成读书的好习惯，汲取成功的好方法。今天是世界读书日，让我们用“读书”这最美的姿态，绽放生命最绚丽的光彩吧！